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一种“慢教育”在玉林落地生根

时间:2019-01-04 21:51:29 作者:记者 邹江

在巨大的升学压力下,很多地方幼儿教育小学化倾向越来越严重!于是“神童”频出,三岁会背数百首唐诗、认上千汉字、计算50甚至100以内的加减……目前,越来越多的家长及幼教工作者意识到,这种模式有损孩子心理健康,会使孩子对学习产生反感和厌倦。在玉林,部分幼教机构正在摸索、开发适合幼儿天性发展的“适时教育”、“慢教育”

与众不同的自然教育

1月3日,位于玉林市五彩田园核心区鹿塘社区的小豆豆自然学堂的30多名幼儿拿出一张冬至节发的“九九消寒图”,在上面的梅树上又画了一片花瓣。这个作品总共要画9朵梅花,每朵花9片花瓣,他们要花81天的时间画完。园长李灵告诉记者,这是自然学堂我们中国传统文化节气教育的一部分,让孩子们在慢画中感受节气的变化。

自然学堂让记者有了很多与传统幼儿园不同的感受:学堂设在离城区有20多公里的鹿塘社区,原因是这里拥有3万平米的、山青水秀五彩田园作为自然教室,让孩子观察,让孩子更亲近自然;这里每个教室,都设置有小厨房,这样让孩子学厨艺同时,认识各种蔬菜;班级不按年龄分大中小班,全部是混龄,这样让大孩照顾小孩,培养团结友爱的精神;这里实行小班制,配备足够的老师,并每班都配置一名男老师,给予孩子的阳刚之气,从而更好给根据每个孩子特点、年龄实行个性化教育。

孩子在收割后的稻田玩耍,捡稻穗。

这里与传统幼儿机构最大的不同是,课程内容的设计。生活课:学种植、养殖、烹饪等;艺术课:绘画、木工、手工(刺绣)、陶泥、造纸、染工、偶戏、皮影戏等;文化课:以中国传统的24节气展开全面教学,如:节气生活、节气运动、节气艺术、节气故事、诗歌、节气音剧等等,开展甲骨文与现代汉字对应的认识、数理的启蒙等;森林课,以五彩田园为起点与玉林市区内所有的丰富的自然资源为载体,展开各种野外观察探索体能锻炼(感统训练)活动等。

老师教孩子使用各种木工工具。

当天上午,孩子的户外活动是步行到2公里外的袁隆平高科基地。回来后,学堂提供简朴的营养午餐,孩子们大口吃食,无一挑吃;午睡没有喧闹,不用老师使用各种“强压”手段,孩子很快就进入酣睡状态……孩子给记者最大的直观印象是阳光健康,活泼又守纪律。学堂有着20年幼教工作经验的李园长说:“这里最大的育养点是――学堂每天提供给孩子大量远足户外的时间,无论刮风下雨,让孩子既锻炼了身体,锻炼了意志力,又从大自然中学到各种知识,大自然是最好的老师。”

玉林家长逐渐接受

小豆豆自然学堂的自然教育看似标新立异,然而,这种模式其实在国内外早有成功实践,先在欧美发达国家盛行,近年引入国内的一、二线城市。

这种幼儿教育模式有较成熟的评价体系,首先是遵循儿童身心成长发展规律,依照与深耕五大领域,全面统合儿童发展的外部要素,为儿童完整成长、全面发展创造了真正个性化的教学环境;其次是让孩子通过长期连续性的学习后,发展自尊、自信,快乐的个性化成长。

目前,能接受这种模式的家长还是小众化。李娜是一位90后的家长,在儿子还在两岁时就开始挑选幼儿园,最终选定了推行自然教育的幼儿园。她说之所以做出这种选择与自己的成长有关:“我从小就被父母‘押’去各种学习班,童年过得并不快乐,所以就给儿子选择了一家能带给他快乐的小豆豆自然学堂!”

自然教育另一部分铁粉是一批在大城市工作过并有所接触的玉林人。像文华原来在深圳工作近十年,后来又返玉林工作并结婚生子。“我的朋友圈大多是对教育有想法的人,大家的孩子也差不多大。大约在四五年前的一天有朋友建议,大家一起投资建设一个家庭式的学堂,引进玉林没有的自然教育法!没想到,这种异想天开的想法得到众人的赞同,于是在大家共同努力下,经过一系列的升级优化,系统规范筹建,并聘请了资深的幼教专业管理人员进行管理。。

孩子正在包馅卷。

小豆豆自然学堂的前身是位于玉林城区的小豆豆儿童之家,成立于2012年,是一个家庭园。没想到今天的小豆豆自然学堂这个家庭园不但留住了原来有家长,因为是他们大孩在这个幼儿园毕业了,二孩也到了入学年龄并学习发展也不错。更重要的是,还吸引了社会上其他家长要求进入。“家长们越来越喜欢这个自然学堂了!”文华笑着说。

新模式面临的挑战

记者注意到,自然教育是崇尚引导孩子天性良性发展的教育,目前有较好的政策环境,像教育部2018年就三令五申禁止幼儿园小学化,然而,自然教育教育法要在玉林落地生根还是要面临较多的挑战。

首先是家长的观念问题。小豆豆自然学堂办学过程中,个别家长中途(准备上学前班时)选择转学,主要是担心自己的孩子输在起跑线上。文华说:“这种担心没必要,我的女儿在小学一年级时,早期确实在拼音、算术方面拼不过早教的孩子,但是她的学习能力很强,很快就赶上!而且我发现女儿与其他孩子比,对手机游戏、影视等玩乐方式有更强的自控力,更喜欢户外运动方式,不会宅在家中!”文华的女儿并不是个案,其他的家长也有类似的反映。

其次是家长的配合问题。自然教育提倡家长更多的陪伴孩子成长,并能以身作则养成良好的生活习惯。李园长说:“现在不少的家长自己就是一个‘手机控’,晚上作息也不正常,所以我们在培育孩子的同时,也必须培养家长!”

其三是师资问题。自然教育对幼师的技能提出了更高的要求,例如:老师要掌握剪纸、木工、刺绣、陶泥等手艺。“最关键是热爱幼教事业,没有功利之心!”文华说。


责任编辑:李家州

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