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统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展,玉林将要这么干!

2018-06-15 17:23:21 1分快3 刘子扬

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近日,玉林市政府网发布了《玉林市统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展实施方案》(以下简称《方案》)。该《方案》亮点颇多,下面记者就整理了一下《方案》的一些主要举措,让大伙了解一下玉林市统筹推进县域内城乡义务教育一体化是如何改革发展的。

目标任务

加快推进县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一和“两免一补”政策城乡全覆盖,到2020年,陆川县、兴业县、博白县、福绵区通过县域义务教育均衡发展“国检”验收。

义务教育学校达到标准化率达到80%以上。按照“一个都不能少”目标,加强控辍保学工作,九年义务教育巩固率达到95%。

义务教育学区制管理改革覆盖率达到100%。

大班额、大通铺现象基本消除。

深化教育教学改革,教育教学质量明显提升。

教育脱贫攻坚任务全面完成。

玉北同城区域实现义务教育一体化发展。

主要举措

深化教育改革,提高教育教学质量

推进特色课程建设,充分发挥各学科独特的育人价值。建立以学生发展为本的新型教学关系,让教师成为学生学习的组织者、指导者和促进者,引导学生运用问题导向式、小组合作式、主题探究式等方式开展学习。

开展国家中小学教育质量综合评价实验区工作,加快建立体现学生核心素养,贯彻素质教育要求、以学生发展为核心、科学多元的中小学教育质量评价制度,切实扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向。突出能力导向,加强过程评价,注重综合评价,全面真实评价每一位学生的发展。探索等级评价方式,淡化“分分计较”。

把中华优秀传统文化和社会主义核心价值观融入课堂教学,加强体育和美育教育,重视心理健康教育和家庭教育。

开展综合实践活动,发挥玉林市示范性综合实践基地“全国中小学生研学实践教育营地”为示范作用,积极推进中小学生研学旅行。

优化资源配置,改善学校办学条件

各地根据学龄人口变化趋势和中小学建设标准,预留足够的义务教育学校用地,纳入城市、乡镇规划并严格实施,不得随意变更,确保城镇学校建设用地。

老城区改造配套学校建设不足和未达到配建学校标准的小规模居住区的,当地政府要统筹新建、改扩建配套学校,确保足够的学位供给,满足学生就近入学需要。

推进“全面改薄”工程实施,加快农村薄弱学校建设,重点建设寄宿制学校,办好必要的乡村小规模学校,全面改善乡村学校办学条件。提高教育资源使用效益,严禁出现“边建设、边闲置”现象。

根据新型城镇化发展和常住人口规模、城乡人口流动变化趋势,充分考虑学生年龄特点和成长规律,积极稳妥优化城乡义务教育学校布局。原则上,初中主要向县城和乡镇集中,农村完全小学和寄宿制小学主要向乡镇和人口大村集中,教学点主要向行政村集中。

到2020年,全市义务教育学校标准化率达到80%以上。建立学校基本办学标准监测制度,开展标准化学校评估认定。新建城镇学校要统筹建设学生用餐、午间住宿等校内课后1分快3用房。加强“三通两平台”建设,推进教育信息化建设,重点提升乡村学校信息化水平,促进优质教育资源共享。

保障特殊群体学生平等接受教育

坚持属地管理职责,建立家庭、政府、学校和社会力量等共同参与关爱留守儿童工作机制。

各县(市、区)加大对家庭经济困难学生的社会救助和教育资助力度,确保不出现因贫困失学、辍学现象。

强化流入地政府责任,坚持以居住证为主要依据的随迁子女入学政策,优化简化入学流程,切实保障随迁子女入学。坚持以公办学校为主、民办学校为补充的入学方式,公办学校学位不足的地方要通过政府购买1分快3方式安排在普惠性民办学校就读,并落实“两免一补”政策。

加强玉林市特殊教育资源中心建设,支持玉州区、容县、北流市“随班就读”特殊教育资源教室试点建设。坚持“全纳教育”理念,按照“全覆盖、零拒绝”的要求,落实“一生一案”,通过安排到普通学校随班就读、入读特殊教育学校、送教上门等方式,科学制定“三残”儿童学生的教育安置方案,切实保障残疾儿童少年接受义务教育。

加强教师队伍建设,建设高素质教师队伍  

探索“县管校聘”改革,改革教师招聘机制,优化调配教师资源,提高编内教师资源利用率,着力解决学校教师不足问题。

建立校长绩效考核制度,依据考核结果确定校长绩效工资水平;落实班主任工作量按当地教师标准课时工作量50%计算制度,绩效工资分配向班主任倾斜。

落实乡村教师生活补助政策,确保县域内农村学校教师实际工资收入水平不低于同职级县城教师工资收入水平。

增加乡村教师福利,确保义务教育学校绩效工资总量不低于当地公务员平均工资收入水平。

实行乡村教师荣誉制度,对在农村学校从教10年以上的教师给予鼓励。在评选优秀教师、最美教师等活动,各地要优先向农村教师倾斜。

开展农村学校周转房建设,将符合条件的边远艰苦地区乡村学校教师纳入当地政府住房保障体系。


责任编辑:刘子扬
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